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词汇通达过程是根据概念信息从大脑词典中提取

Qu, Q. Q.*, Zhang, Q. F. & Damian, M. F. . Tracking the Time Course of Lexical Access in Orthographic Production: An Event-Related Potential Study of Word Frequency Effects in Written Picture Naming, Brain and Language, 159, 118-126.

语言是人类特有的功能,它不仅将人类与其它动物区分开来,而且和思维、情感与文化有密切关系。词汇是语言符号的聚合体。人们所掌握的词汇都是以某种联系存储在“心理词典”中,待需要时使用。那么,人们从心理词典中提取词汇的时间进程是怎样的呢?最近中国科学院心理研究所的科学家采用事件相关电位技术,利用词频效应,考察了书写中词汇通达的时间进程。

22名被试完成图片书写任务,其中一半为高频名称,另一半为低频名称。 行为学反应时数据呈现出经典的词频效应。 被试在不同条件下6个脑区的平均波幅。两种条件在图片呈现后168 ms出现显著分离;在150-250 ms, 300-450 ms的时间窗口,低频条件比高频条件诱发更正的波幅。

反应时结果呈现出经典的词频效应,即高频词汇比低频词汇的书写反应时短。脑电数据表明词频效应开始于图片呈现后168 ms。平均波幅分析发现词频效应发生在刺激呈现后的150~250 ms,300~450 ms的时间窗口,低频条件比高频条件诱发更正的波幅。该结果与先前的口语产生的结果一致,从而推断书写产生与口语产生可能共享词汇通达阶段。

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“事件相关电位是一种特殊的脑诱发电位,是指给予神经系统特定的刺激,或使大脑对刺激的信息进行加工,在该系统和脑的相应部位产生的可以检出的、与刺激有相对固定时间间隔和特定位相的生物电反应。”心理所副研究员屈青青解释。

该研究受国家自然科学基金委项目的支持,相关研究成果已发表于Brain and Language 期刊。

据悉,该研究将为建立书写产生的理论和计算模型提供直接的科学依据,并对制定相关教育教学方法以及提高失读失写症的诊断水平和康复训练水平具有重要的意义。

该研究将为建立书写产生的理论和计算模型提供直接的科学依据,并对制定相关教育教学方法以及提高失读失写症的诊断水平和康复训练水平具有重要的意义。

(原载于《中国科学报》 2016-07-18 第5版 创新周刊)

中国科学院心理研究所行为科学重点实验室李兴珊研究组副研究员屈青青采用事件相关电位技术,利用词频效应,考察了书写中词汇通达的时间进程。研究结果显示,词频效应引发词汇加工经典成分P2,该效应始发于图片呈现后168 ms。平均波幅的时间窗口分析发现词频效应发生在刺激呈现后的150-250 ms,300-450 ms的时间窗口,低频条件比高频条件诱发更正的波幅。该结果与先前的口语产生的结果一致,从而推断书写产生与口语产生可能共享词汇通达阶段。

由于目前大多数语言认知研究主要集中在对语言输入加工过程的研究,而对语言输出过程关注较少。在过去,书写作为一种表达思想和传递信息的重要方式,在认知研究领域一直没有受到足够的关注。近十年,学者才开始借助于计算机技术和相应的硬件软件,尝试着从认知心理学的角度研究书写。然而,目前对书写的认知加工阶段的时间进程还鲜有涉及。

论文信息:

研究人员向22名被试者呈现图片,要求被试者在数位板上又快又准确地写出图片名称。其中一半图片的名称为高频词汇,另一半图片的名称为低频词汇。词汇通达过程是根据概念信息从大脑词典中提取词条的过程。词频是影响词汇通达的一个重要因素。人们对高频词的反应快于低频词,这一现象称为词频效应。实验过程中记录被试者的反应时数据和事件相关电位。

语言是人类特有的功能,它不仅将人类与地球上其它动物区分开来,而且和思维、情感与文化有密切关系。目前,大多数语言认知研究主要集中在对语言输入加工过程的研究,而对语言输出过程关注较少。在过去,书写作为一种表达思想和传递信息的重要方式,在认知研究领域一直没有受到足够的关注。近十年,学者才开始借助于计算机技术和相应的硬件软件,尝试着从认知心理学的角度研究书写产生(Damian & Qu, in press; Qu & Damian, 2015; Qu, Li, & Damian, 2016)。然而,目前对书写过程中的认知加工阶段的时间进程还鲜有涉及。

语言产生是人们利用语言表达思想的心理过程,包括从思想代码转换成语言代码再转换成生理的、运动的代码,即最终产生声音或书面文字的过程。通常来讲有口头语言的产生和书面语言的产生。这两种产生的输出形式不同,但是其核心的认知过程基本相同。

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